农村初中学困生转化策略探讨

在农村初中学校,留守儿童较多,学生自我意识和行为习惯较差,课堂参与率较低。要取得良好的教学效果,教师必须树立正确的教育观念,善于发现学困生的优点,多方面引导转化学困生,才能不断促进良好班风的形成。