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高中生物艺术化教学情境的创设策略
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摘要
艺术化的手段丰富了生物课堂的教学 形式,让生物学的课堂增添了色彩。生物学科属于 科学,艺术属于人文,如果使用不恰当,会适得其 反。合理艺术化的生物课堂,会提高学生的学习效率。
作者
潘太仲
机构地区
浙江省永嘉县碧莲中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2018年第36期19-19,共1页
关键词
艺术手段
高中生物
教学情境
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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于欣.
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试题与研究(教学论坛)
2018年 第36期
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