摘要
在小学高年级教学过程中,应用题教学一直占有着一个较为重要的地位,同时也是小学高年级数学教学中一个难点所在。这主要由于应用题本身具有一定的乏味性和抽象性,而且与普通计算题不同的是应用题具有自身的解题方式,更为复杂和抽象,使很多学生在学习和解题过程感到吃力。进而容易造成小学生对应用题产生抵触和惧怕的不良心理,甚至对整个小学高年级教学效率和品质产生严重的负面影响。因此,在进行小学高年级应用题教学过程中,教师应当善于将应用题与实际进行有机的结合,给学生营造一个良好的学习氛围,帮助学生养成良好的解题习惯和解题技巧。本文通过简要阐述我国小学高年级应用题教学的现状,并结合其不足之处提出具有针对性的对策,以期对我国未来小学高年级应用题教学的不断发展和完善提供参考依据。
