精读教学在小学语文课堂中的应用

在教材中,阅读材料是以精读课文和略读课文的形式呈现的。目前,我国教师还存在着误读精读课文、略读课文的问题,或教师对精读课文和略读课文之间的关系没有一个清晰的认识。这在一定程度上阻碍了学生阅读能力的发展,对学生未来自主学习获取新知没有起到相应的积极作用。因此,教师想要有效地培养学生的阅读能力,首要条件就是要对教材的组元方式有一个合理的解读,利用不同的迁移方法,对接教材相应的组元方式,从而实现从精读到略读的有效迁移。