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论新课程背景下小学语文教师的角色
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摘要
传统教师角色已无法适应新课程的要求,教师要与新课程同行,就应实现角色转换,必须成为学生发展的促进者、学习活动的参与者、学生学习的合作者、终身的学习者。
作者
滕仕兰
机构地区
贵州省六枝特区新场乡苦李井小学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第1期303-303,共1页
关键词
新课程
角色
小学语文教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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