摘要
小学教学是属于学生的思想启蒙、初学的阶段,该阶段的学习情况对于学生今后的学习具有深远的影响。但是由于小学生年龄偏小、性格活泼好动,很难做到全程认真听课,另外由于数学教学内容偏抽象,使得教学效果普遍不明显。那么,要想在短短四十分钟的课堂上让学生真正学习掌握到讲解的重点,教师就必须抓住小学生的心理特点,依照新课改的教学要求,教学以学生为主体,教师来主导的方式进行,通过创新教学吸引学生注意力,教学结合实际生活,带领学生走近亲切的数学课堂,从而培养学生的学习兴趣,让学生能够愿意去主动学习,提高教学效果。
