摘要
在初中教育教学中,每一个学科都有着自己的清晰的教学定位,而数学这门学科的清晰定位就是在数学教学过程中培养学生的数学思维和综合素质,而现如今很多的初中数学教师在进行数学教学的过程中,却把培养学生的数学思维作为了数学教学唯一的重点,这固然是一件好事,但是却在教育教学中忽视了对于学生综合素质和个人品质的教育,这其实是有点在数学学科的而教学中走了极端的意味,要想在初中数学教学中全面的提高学生的数学思维,那么在教育教学中让学生深刻的认识到数学学科的重要性,了解数学中蕴含的数学文化也是十分有必要的,所以在这种情况下,本文要探讨的就是在初中数学中如何在数学课程的设计环节中穿插数学文化的教育,从而有效的达到提高数学教学质量的作用。
