摘要
旨在探索反思日记反馈教学法在实习护生临床带教中的应用。方法:选择2017年7月-2018年4月在湖北省某三甲医院实习的护生中随机选择200名实习护生,随机分为实验组和对照组各100名,实验组采用反思日记反馈教学法,对照组采用常规的临床带教法,分别统计200名实习护生的实习末期医院统一制定的理论考试和操作考试成绩,采用护生临床实习满意度量表进行调查分析。结果:实验组在理论考试和操作考试分数均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组在护生临床实习满意度实习管理、教学内容、实习效果三个维度上得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:反思日记反馈教学法在实习护生临床带教中起到了积极的作用,为师生双方提供了一个平等真诚的教学交流和情感互动平台,是一种有效的教学方法,促进教学相长,可以广泛应用于临床护生教学中。
