摘要
探讨在手术室新入职护士培训中采取基于微信教学模式的应用效果。方法:抽取我科2017年新入职的5名护士和2018年新入职的12名护士进行对比分析,按照教学模式的不同将其分为两组,分别为参照组和研究。参照组接受常规的教学模式,研究组则接受微信教学模式,观察并比较两组的教学效果。结果:研究组的理论考核成绩以及技能考核成绩均高于参照组,研究组的学习满意度评分(90.12±5.41)分显著高于参照组(85.12±4.54)分,且对照均存在P<0.05表示差异有统计学意义。结论:在手术室新护士培训的过程中采取基于微信的教学模式,能够提高新入职护士的认知程度。
