初三数学课堂分层教学的策略研究

数学对初中生来讲,是一门十分重要的学科,尤其是在初三阶段,学生因为学习基础、潜能存在差异,在数学学习能力上也存在较大差异。因此,作为数学教师,在组织教学活动时,应重视学生这一差异,合理实施分层教学,从而实现初中生数学学习水平均衡化发展。鉴于此,笔者主要围绕初三数学课堂分层教学策略展开有效分析。