日诵童谣，以读促感——谈小学语文朗诵教学

小学是小学生学习语文的重要阶段，也是综合能力提升的关键期。小学生的语文综合能力表现在听说读写等各方面，同时，这几个方面在一定的条件下还可以相互提高，彼此不断加以促进。而在小学阶段，如何对学生进行朗诵教学，是教师需要认真思考的问题。童谣对于语文诵读教学具有良好的促进意义，不仅可以提高小学生对语文学习的兴趣，还可以培养其对课文内容的理解，增加学习效率。对此，教师在语文教学中需要利用好童谣这种形式，进行朗诵教学，不断促进学生朗诵能力的提高。