摘要
语文新课标指出,要“抓住语文课程对继承和弘扬文化、培养文化自信、推动文化创新发展的优势”。新课标还明确指出,“语文学科核心素养是语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质”。一方面学生长久、稳定性的语文核心素养需要在自身掌握的语文知识和能力基础上才能生成,语言习得有渐悟性特点,需要大量的阅读奠基;而另一方面语文学科核心素养内容又同社会发展及时代要求紧密相连,充分体现人和社会发展要求。针对语文教学中学生常见的读写脱节问题,笔者尝试实践“文体为纬,过程为经,读写结合,素养提升”,探索提高学生读写能力的可行策略,探索中学语文教育与中华传统文化相结合的具体路径。
