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谈转化思想在小学数学教学中的渗透
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摘要
转化思想能够将复杂的问题变得更加简单,将未知的问题转变成已知问题,有利于学生学习能力的提高,让学生的认知变得更加系统,储存更多的数学知识。基于此,本文先介绍了几种转化思想的途径,并简单分析和探究了转化思想在小学数学中的渗透策略。
作者
刘少英
机构地区
湖南省常德市常英学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2019年第1期136-136,共1页
关键词
转化思想
小学数学
渗透
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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