基于合作学习模式的初中生物课堂教学分析

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摘要合作学习是新课程改革中倡导的现代教学理论和教学方法,它可以激发学生竞争意识,促进学生共同进步,培养学生分析问题和解决问题的能力,赢得了众多中学教师的青睐。然而,在初中生物合作学习的实施中,仍存在优生站位、学困生搭便车、教学纪律松散等问题,使一些学生无法有效融入生物课堂的合作学习,限制了合作学习的有效性。那么,你如何在初中生物课上进行合作学习,提高合作学习的有效性呢?

作者彭春梅

机构地区广西容县容西中学

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2019年第1期280-280,共1页

关键词初中生物合作学习教学方法

分类号 G633.96 [文化科学—教育学]

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