初中教学中问题情境的创设方法

古人云，“学起于思，思源于疑”。尤其是对于好奇心强、求知欲旺的初中生而言，问题是促使他们展开一切学习和探究活动的源泉和动力。因此，作为初中生物教师，我们在教学过程中要善于依据学生的思维水平和教材的具体内容来创设多种形式的问题情境，以使学生在对问题进行思考和探究的过程中实现对生物知识的深层次理解，从而促使生物教学的有效性和实效性在最大幅度上得到提升。