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小学数学概念教学探微
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摘要
数学概念反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性,没有概念也就无法构成数学知识体系。概念教学在小学数学教学中占有重要地位。本文探讨了小学数学概念教学的基本策略。
作者
毛姗姗
机构地区
江苏省沭阳县刘集中心小学
出处
《新作文(教研)》
2018年第12期259-259,共1页
New Writing
关键词
小学数学
概念教学
直观性
迁移性
拓展性
分类号
G515 [文化科学—教育技术学]
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