摘要
新课程改革后的高中数学与传统的高中数学有很大的不同,首先体现在教材编制上,教学内容的增多,知识间跨度的加大,新课标教材的编写者将教材的编排顺序精心设计成“螺旋上升式”,不同于传统的“直线上升式”,这对相当一部分高中数学教师来说,是一个非常有难度的挑战。在这样的情况下,传统的以讲授为主的教学方式,教学思想己远远达不到数学新教材的教学要求。本文针对高中数学实施新课程理念的过程,做了一些调查研宄,指出新课改背景下高中数学教育存在的问题,并指出了这些问题背后存在的原因,最后提出了解决这些问题的战略性对策。
