摘要
历史教学作为在初中教育教学体系中重要的组成部分，在帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观以及历史观等方面有着积极的作用，这是其他学科所不能比拟的，历史教师的责任十分沉重。而在有限的课堂时间里，如何才能保证教学效果的有效性，是广大初中历史教师需要注重、关注的问题，尤其是针对初一刚刚真正接触历史的学生，教师必须对自己的教育对象有着充分的了解，特别是其心理特征、体制以及思想品德等方面的特征分析和掌握，才能保证教学方面的科学性和合理性，才能有针对性的开展历史教学活动，保证教学质量。对此，本文初一学生的心理特征以及历史教学方法进行了深入的分析，以期能够为相关历史教育工作者提供积极的参考，提高历史课堂教学的高效性。
