浅谈七年级数学课堂如何实施分层教学

由于我校地处农村偏远的山区中学,与越南接壤,少数名族占据大部分,七年级学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存 在的,学生的认知水平、基础技能、智力因素、学习习惯、知识能力等都存在很大差异,对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的 差异也是客观存在的,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已根本不符合素质教育的要求。分层教学是一种符合因材施教原则的教 学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。