论沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用

小学阶段的学生正处于成长的初步时期,其具有活泼好动,自制能力不强、认知能力较弱等特点,往往不会恪守规矩地听从教 师的安排。因此,为了规范学生的行为举止,培养学生的个性发展,小学班主任应全面考虑学生的心理特点和认知规律,充分发挥自身的 引导作用,采用多样化的教育方式,加强班级管理。在班主任管理工作中,沟通使有效的管理手段,良好的沟通方式能够建立师生间的和 谐关系,使学生能够在学习过程中严于律己,严格遵守学校规则。而无效、不科学的沟通方式则会引发学生的逆反心理,造成学生不愿与 教师沟通,甚至会形成自我人格和封闭性人格,不利于学生的心理健康。所以,掌握良好的沟通技巧,才能进一步提高班主任管理工作效 率。本文就小学班主任管理工作中,沟通艺术的具体应用展开深入的讨论及分析,并做出相应总结。