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小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透探究
被引量:
2
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摘要
在小学数学的学习阶段,小学生们对单一的代数问题或几何问题的运算相对来说比较困难。小学教师通过将数形结合结合思想融入和渗透到数学教学当中,通过代数问题和几何问题之间的转换,提高学生们的理解和认识能力。本文通过分析探讨数形结合思想的内涵和意义,举例分析其具备的优势,并有针对的讨论了如何将数形结合思想融入到小学数学教学中,从而降低小学生们数学知识学习的困难程度,提高小学数学课堂的教学效率。
作者
潘忠勇
机构地区
浙江省永嘉县桥下镇昆阳小学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第6期157-157,共1页
关键词
数形结合
渗透
代数问题
分类号
G423.5 [文化科学—课程与教学论]
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