摘要
教师作为课堂的引导者,需要用自己的方式方法让学生对课堂感兴趣,能够对我们的课堂有一个良好的参与度。高中化学需要有理论和实践的双重教学,学生就要在这样的情况下有一个良好的学科意识。我们可以在教学中构建问题串教学,让他们能够通过我们不断地提问和引导找到自己的学习方向,了解更多的知识。高中生需要有一个自己的学习方法,但前提是他们要对这门学科有一定的兴趣,只有这样我们才能够让他们跟着我们的思路,了解更多的化学知识。问题串教学法需要我们在合适的时机运用,让学生觉得我们的问题是自然的,能够对他们产生影响。构建这样的教学法,能够改变我们的课堂主体地位,促进学生的自主性。
