浅谈小学生在数学课堂上的再创造能力培养

学习数学唯一的正确的方法，就是让学生进行再创造。数学教学应扎根于学生的常识和经验，超越对数学技巧的过度追求，深入情景性问题。首先将生活引入数学，以激发学生的情“趣”，其次以“慢”而“透”的传授方式，最后练习要讲求“精”而“活”的方式让学生在数学中遨游享受。