“MS-EEPO有效教育”在高中生物课堂的应用初探

“EEPO——有效教育”是一个集“学习方式——课型方式——评价方式——备课方式——管理方式”于一体的教育教学方法,笔者通过学习“EEPO——有效教育”的理论,有选择性的提取部分理论结合到高中生物课堂教学过程中进行初步探究显示,该理论体系中的要素组合、小组互动和动静结合的理论有助于强化高中生物的学科知识、提高学生的生物学科素养,并在提高课堂教学的有效性上也有很大的帮助。