摘要
随着社会的发展进步,对当今青少年思想道德修养和科学文化水平的要求越来越高。学科核心素养的培育已成为近年来我国各个学校关注的重点。小学阶段是培育孩子良好思维方式和正确价值观念的关键期,因此要在课堂中有意识的引导学生培养核心素养,通过教师的精心备课及活灵活现的授课吸引学生更多的汲取语文知识,养成良好的学习习惯。既有助于在潜移默化中提高学生综合能力水平,又有助于营造积极健康的校园文化氛围,进一步提高学生语文核心素养。为保证语文核心素养培养工作的顺利落实, 业内学者一直在对培养方式进行着研究与调整[1]。在本文中,笔者通过研究与思考深度聚焦小学语文核心素养的课堂实践,希望能给读者带来一定的思考价值和想象空间。
