摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在学段目标中明确指出:第一学段能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系;第二学段尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题,并运用一些知识加以解决。愿意了解社会生活中与数学相关的信息,主动参与数学学习活动。从中我们不难看出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”因此,教师在教学中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性,调动学生善于质疑、自主研究,主动寻觅数学与生活之间的密切关系,探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法,使学生轻松愉快地掌握数学。下面结合北师大版教材教学中的具体案例,就一节课中的各个教学环节如何联系生活实际,促进学生主动参与谈几点个人体会。
