模型思想下的初中数学活动课教学模式的研

鉴于数学建模具有重要的应用价值和教育功能,因而已成为国内外基础教育数学课程的重要组成部分。考虑到初中生的知识基 础与认识能力局限,我国义务阶段数学课程标准要求在初中数学教学中“渗透”数学模型思想。初中数学教学即是数学模型的教学,应实 施基于模型思想的初中数学教学,将数学模型思想及其实现过程作为一种教学原则、教学方式和教学设计策略。有效实施基于模型思想的 数学教学可望达到如下效果:数学化与情境化相协调;为何学、如何学、乐于学相一致;归纳推理、演绎推理、数学应用训练相统一;数 学“四基”训练相融合。