以二次函数综合应用之一《线段的最值问题》——探讨数学模型思想的培养

学生已有知识和经验是进一步学习的基础,能力是知识和经验的结合。注重变化,抓住问题的实质,让学生真正体会、解决模型的思维过程。解决模型的过程中让学生经历多种数学思维方式。