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浅谈数学课堂中提问能力的培养策略

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摘要《新课程标准》指出:“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”康托尔也说过,在数学的领域中,提出问题的艺术往往比解答问题的艺术更为重要。经历数次课改之后,势必给我们带来了一个很值得思考的问题,那就是如何培养孩子的提问能力,问题教学之前我们又该想些什么?

作者袁雨欣

机构地区四川省广元市利州区北街小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2019年第2期62-62,64,共2页

关键词提问能力培养策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国科技经济新闻数据库教育

2019年第2期

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