新课程理念下的小学数学生活化教学分析

小学阶段的学生虽然年龄较小,但是他们在生活累计和体验中也充斥着较多的数学因素。受新课程理念的影响,教师需了解学生的数学学习状况,从生活化角度入手,挖掘蕴含在其中的丰富多样的数学教学资源,以深化学生的学习体验度,调动学生的主观学习能动性。主要概述新课程背景下小学数学生活化的教学方式开设的意义与方法,希望学生能在生活化教学模式推进中对知识内容有更深的认知度,继而能调动学生的学习积极性。