关于职业院校课堂教学诊断与改进的探析

职业院校是职业教育的基地,是中国基础教育的核心,是专业化教育理论的延伸。在教学的过程中,为了切实有效地保证教学质量,必须要落实学生的教育主体地位。在新的教育形势之下,如何面临职业院校职业教育水平提升过程中的一系列问题,探讨职业院校课堂教学诊断改进的策略,是本文研究的主要内容。在进行职业院校教学诊断模式和改进工作方法的工作过程中,很多学者作出了积极的努力,保证了中国教育体系的质量。