思维导图在小学数学教学中的应用

虽然新课程改革要求课堂教学中以学生为主体,激发学生的主体意识,但是如今很多教师在开展教学时依然遵循着学习知识、练习题目、教师点评这一固定模式,一味让学生多做题,多练习,学生只能是被动学习,忽视了学生自身具备的潜力。基于国内外思维导图研究现状及小学数学知识特点的分析,找到思维导图和小学数学的结合点,并在小学数学新课程标准的指导下,构建一种应用模式,促进思维导图在小学数学教学中的应用,以期实现它们的融合。