多元理论维度中的儿童阅读空间构建——以我国公共图书馆儿童阅览室为例

随着科学技术的不断发展,电脑和计算机逐渐成为儿童的主要学习方式。然而由于对文字阅读的缺失,许多儿童的逻辑能力以及想象能力得不到锻炼,在一定程度上给儿童的发展造成了阻碍。公共图书馆有着促进社会各个人群进行阅读的责任,在促进儿童阅读方面更应该责无旁贷。鉴于此,本文将首先对公共图书馆对于推广儿童阅读的职责与使命进行阐释和分析,再从心理学理论、体验经济以及儿童行为理论三个方面对构建儿童阅读空间的多元理论维度进行研究,最后举出一些我国公共图书馆在创设儿童阅读空间中的实例,以期为我国日后打造更完善的儿童阅读空间,提高儿童阅读积极性以及阅读效果提供一些建议和理论参考。