期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
探索多途径教研 提升幼儿园园本教研效果
下载PDF
职称材料
导出
摘要
如何采用有效的形式,提高幼儿园园本教研的效果,成为一线幼儿园教师思考的关键性问题。基于此,笔者从自身园本教研的经验出发,浅谈教研形式、教研结构以及教研载体的优化策略,促进教研得到应用的成效,希望能够对其他幼儿园教师提供帮助。
作者
钟玉巧
机构地区
福建省连江县凤城中心幼儿园
出处
《读与写(上旬)》
2019年第6期4-4,共1页
关键词
幼儿园
园本教研
多元形式
多元结构
课例
分类号
G617 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
陈孟学.
谈小学语文古诗词“以读为本”的教学策略[J]
.中华辞赋,2019,0(2):56-57.
2
宋冠群.
高职院校图书馆志愿者优化管理的科学路径[J]
.高校图书馆工作,2019,39(3):33-35.
被引量:7
读与写(上旬)
2019年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部