摘要
对微信结合问题式学习(PBL)教学法在临床肿瘤科护理带教中的应用效果进行探析。方法:将2017年7月~2018年3月在我院肿瘤科的110名大专护理实习生纳入研究,通过数字表法随机分成试验组和对照组,各55名;对照组采取PBL教学法,试验组同时应用微信,在实习完成后,对比2组实习生的考核成绩进行比较。结果:实习后考核,试验组专业理论知识、护理操作技能考核得分均显著高于对照组(P<0.05);结论:在肿瘤科护理带教中采用微信结合PBL教学法,有助于提升教学效果,提高学生学习成绩,且受到护生欢迎。
