摘要
探讨问题式教学在妇产科临床带教中的应用效果。方法:抽取2017年3月-2018年5月期间到我院实习的学生100名,100名学生通过抽签法随机均分为观察组(n=50)和对照组(n=50),对照组教学模式选择传统教学,观察组教学模式为问题式教学,待两组学生教学完成后比较两种模式的应用效果。结果:①观察组优秀和良好学生比例高于对照组,不及格比例低于对照组,以上数据经统计对比形成统计学意义;两组学生及格比例经统计对比无统计学意义形成;②观察组学生护理满意度(96%)高于对照组学生护理满意度(82%),组间数据经统计比较形成统计学意义。结论:妇产科临床带教中采用问题式教学可将学生兴趣激发,有助于提升学生协作能力。
