探究式教学在初中道德与法治课中的策略探讨

新课改倡导“自主、合作、探究”的学习模式,要求教师在教学中一定要学会适当的放手,给予学生更多自主探究的空间、时间等,以此培养学生的各项能力,使其收获更多。因此,为了达成这一要求,初中教师在道德与法治教学中,也可以将探究式教学引入进来,以此来引导学生自主探究,使其获取到更多更好的进步与发展。基于此,本文将以此为话题,对探究式教学的实践应用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。