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谈质疑释疑能力的培养

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摘要《课程标准》告诉我们，学生是数学学习活动的主体，他们需要在自主探究中体验再创造，在实践操作中体验做“数学”，在合作交流中体验说“数学”在联系生活中体验用“数学”学生体验学习，是用心感悟的过程，在体念中思考创造，有利于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的数学素质。

作者周建英

机构地区四川蓬安县巨龙小学

出处《最漫画·学校体音美》 2018年第11期298-298,共1页

关键词质疑释疑能力培养

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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最漫画·学校体音美

2018年第11期

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