“生活化教学”策略在小学科学教育中的实施

科学课是小学生了解生活常识，培养学生科学思维、了解事物运行规律的课程，越来越受到重视。但是相较于其他学科，科学课的教学始终缺少效率，学生在课堂当中都是在被动的让教师来讲授和指导，一方面是由于学生的生活实践少，知识量匮乏，另一方面是教师教学比较刻板，学生对学习内容不理解。针对这种情况，小学科学教师就应该采用生活化教学，加强科学课教学内容的实践性，让学生可以得到有效的理解，产生学习兴趣，从而提高教学质量。