浅谈指导小学生积累习作素材的策略研究

通过对当前小学生的学习状况进行调查可知，学生对写作普遍存在抵触情绪和反感心理。究其根源，这与学生缺乏习作素材有一定的关系。因为缺少习作素材，学生在写作的时候不知道如何下笔，即使写出来一篇文章，也没有实质性的内容，难以引起读者的心理共鸣和情感共鸣。要想改善这一现状，教师要加强对小学生习作素材积累的指导工作，本文对此进行论述。