摘要
兴趣是最好的老师，而小学生最感兴趣之一的是——游戏。在体育教学中我们经常都会利用学生对游戏的兴趣进行教学，我们也知道学校体育教育是素质教育的基础和前提，随着年级的升高，体育教学内容的目的性、计划性、系统性和专业性逐步加强，虽然由低年级到高年级每学期的田径、球类等教学内容都有所变化，动作技术的标准和要求不断提高，但每学期教师都在周而复始地进行占教材内容很大比例的田径、球类内容的教学，部分学生学习这些内容时，表现出的枯燥乏味感也在递增。因此，激发学生的学习兴趣，充分发挥以教师为主导、学生为主体的作用，调动学生学习的积极性，让学生活跃起来，是摆在大多教师面前的严峻课题。体育游戏作为一种良好的教学辅助手段，已被广大体育教师所采用。在小学阶段的体育教学中游戏大多结合了教学的基本技术，如能正确合理地运用，不仅可使体育课上得生动活泼，激发学生的学习兴趣和积极性，更重要的是可以巩固和提高所学过的基本动作，全面发展学生的体质，对学生进行优良品德教育，从而更好地完成体育教学任务。为更好地利用游戏促进体育教学，必须对体育游戏进行深入的研究和细致的了解，只有这样才能适时适地的与体育教学有机地结合起来，从而达到学生掌握知识，增强学生体质，促进学生全面发展的目的。
