多元对话,实现语文阅读精彩课堂

阅读能力的有效培养是小学语文课程教学中学生核心素养养成的必然要求,传统教学模式下的小学六年级阅读教学存在诸多不足,教师在教学实践中丰富阅读教学方式,根据具体教学内容展开多元对话,对帮助学生开拓视野,提升其听、说、读、写综合能力有重要推促作用。本文笔者基于阅读教学的实践经验,从以下三方面对话中积极探索新的教学策略,增强阅读课堂的教学灵活性,使语文教学效率得到质的提升。