摘要
小学数学概念是小学数学的重要基础知识,是数学学习的核心。只有使学生正确理解和掌握数学概念,才能对现实世界的数量关系和空间形式作出正确的概括和判断;才能正确掌握数学的性质、运算法则、公式等基础知识。这是提高学生数学素质,提高数学教学质量的“治本”关键。目前,在概念教学中存在就概念讲概念,孤立地进行概念教学的现象屡见不鲜,所以,导致学生的基础不扎实,思维常常受阻。众所周知,概念是思维的细胞,语言是思维的外壳,由于学生基础知识不牢固,就无法进行思维,也就谈不上创新。因此,有必要探讨在概念教学中培养学生创新能力的教学对策。
