优化故事教学途径 达成幼儿角色体验

故事是幼儿丰富知识、了解社会、促进情感的好途径,故事教学一直都是幼儿园语言领域的重要组成部分。在课题《儿童文学欣赏活动中角色体验通道的研究》中,利用绘本为载体,开展故事教学中角色体验策略的尝试与研究,通过优化故事教学设计、优化故事呈现手段多感官参与角色体验、优化故事教学语言、优化故事教学提问等方法突显幼儿角色体验,多感官参与角色体验,取得了较好的效果。