摘要
目的:针对微课在心胸外科护理教学中的应用效果进行分析。方法:将2016年1月-2017年1月期间我院前来实习的教师60名作为此次的研究对象,根据随机分配的原则将其分为实验1组与实验2组,每组实习教师为30名。针对实验1组教师使用PPT传统的教学方法,实验2组教师使用微课辅助教学,对两组教师的学习情况进行对比和统计。结果:通过两组教师的教学效果可知,实验2组教师的理论成绩明显优于实验1组,实验2组教师的学习能力、认知水平均优于实验1组教师,组间对比结果有统计学意义(p<0.05)。结论:心胸外科护理教学的实践环节,教师可以灵活运用微课教学手段,提高教师的认知水平,各方面的综合能力,这对于教师今后的进步与发展而言是至关重要的。还能帮助让教师掌握到更多的护理学知识,使教师在临床实践中有效应用起来,进而为患者提供最优质的护理服务。
