建构主义视域下高职学生职业素养提升策略 ——以《会展服务与组织》课程为例

本文以建构主义理论为基础,学生为中心,教师为引导;通过项目任务驱动、情境设计、小组协作交流等方式,对《会展服务与组织》课程进行改革探索,以达到使学生有效的对所学知识意义建构,从而达到提升职业素养的目的。