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小学计算课的教学策略
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摘要
数学是人们生活、工作、学习中不可缺少的一部分,而计算是整个数学教学的基础,计算课本身比较抽象,比较枯燥。这就要求老师从学生的实际出发,设计合理的教学结构,使学生既懂算法,又明算理,达到知识、能力、情感同步发展。
作者
肖燕
机构地区
四川省宣汉县南坝镇第三中心小学
出处
《新作文(教研)》
2019年第1期0065-0065,共1页
New Writing
关键词
设情境
明算理
好习惯
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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引证文献
0
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0
1
戴媛媛.
提高小学数学计算教学的有效体验——《不含括号的三步混合运算》计算课教学感悟[J]
.科学咨询,2019(5):25-26.
被引量:4
2
仇燕萍.
夯实运算能力 发展运算思维——小学数学计算课的研讨和分析[J]
.考试周刊,2019,0(17):88-88.
新作文(教研)
2019年 第1期
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