论多元评价对规范学生书写习惯的促进

一直以来,规范学生的写字习惯都是我国教育中的主要内容。但是,就目前而言,在对学生写字进行评价时,教师仅以“表现好”、“表现差”进行评价,不具有客观性与合理性,导致教学效果并不理想。因此,教师有必要在写字教学中,立足于实际,利用多元化评价方式提升教学效果,规范学生的书写习惯。基于此,以下文章中笔者将就多元化评价在促进学生书写规范中策略进行简要分析,希望能够对我国写字教学带来积极作用。