摘要
小学生的思维发展尚不成熟,心智正处于发展期,因此在小学班级管理中,班主任就占据着尤为重要的主导地位。我们常说“一个好的班主任就是一个好的班级”,班主任要熟悉每位学生的性格特点和学习情况,从而针对每位学生的不同情况有针对性地加以帮助和指导。而事实证明:没有家长的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用……那么我们该如何顺利开展具体而又复杂的班级管理工作?使家庭和学校更有效地配合一致,助力于孩子们的健康成长呢?就此谈谈我的一些看法和做法。
出处
《新作文(教研)》
2019年第1期0128-0128,共1页
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