摘要
对于语文课程中的新课程形式,综合语文学习的出现无疑成为近年来中国课程改革的一个突出亮点。全面汉语学习的引入不仅符合基础教育课程改革发展的趋势,而且适应时代发展的综合性人才发展需要,更能满足中国人改革的内在要求。它结合了中国教育的传统和现代社会的学习特点,为学生提供了更广阔的学习空间和丰富的语言练习机会,它打破了传统语文教学的封闭状态,有利于全面性提高学生的语言素养。但是,在教学实践中,汉语综合学习还存在许多问题需要加以改进,此外,教师还没有正确理解语言的综合学习,导致其实施率低,无法发挥应有的价值。
